佳木斯市成功举行黑龙江省中小学人工智能通识教育与应用教材培训活动 ...

封寒月

为深入贯彻国家教育数字化战略行动，全面落实教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》，依据《黑龙江省推进“人工智能+教育”行动方案》《黑龙江省推进人工智能全学段通识教育实施方案》《黑龙江省中小学人工智能通识教育与应用教材培训方案》等文件要求，推动佳木斯市人工智能通识教育在义务教育阶段“开好局、起好步”，按照黑龙江省教育厅统一的培训工作部署，我市于7月8日至9日成功举行了黑龙江省中小学人工智能通识教育与应用教材培训活动。
本次培训由黑龙江省教育厅主办，黑龙江教师发展学院承办，佳木斯市教育局、佳木斯市教师发展学院以及北京师范大学出版集团协办，旨在为即将在全市铺开的AI通识课程打造一支“能上课、会上课、上好课，会检验、会指导、会培训”的专业化骨干教师、教研员队伍。培训由佳木斯市教师发展学院德育部负责具体组织与实施。
黑龙江教师发展学院数智教育研究培训中心主任张天扬、数智技术应用教研室主任鲁文晓及我省信息科技学科专家、骨干教师组成的团队担任授课专家。
市教育局党组成员、副局长马玉砚，市教师发展学院党委副书记武强分别出席初中、小学学段开班仪式并作动员讲话。他们分别阐述了在“人工智能+”时代背景下，推进人工智能全学段通识教育的战略意义，并对全体参训教师提出殷切期望：一是提高站位，深刻把握人工智能教育的时代价值与现实紧迫任务；二是聚焦核心任务，精准掌握教材教法实操要点与分层实施路径；三是压实各方保障，推动培训成果长效转化、落地见行见效。培训结束后要第一时间在校内、县域内做好二次传导、二次培训，确保人工智能通识课程在全市城乡学校常态化、规范化落地。


市教育局初教科科长刘春雷、市教育局中教科科长温荟如出席开班仪式，初中学段和小学学段的开班仪式分别由市教师发展学院德育部主任丛宝新和德育部副主任王敏主持，学院德育部兼职教研员李艳丽、姜融冰同志分别担任初中学段和小学学段班主任。


此次培训严格落实“一校一人、一校区一人、一学段一人，区县每学段配齐专兼职教研员”的全员参训要求，覆盖面广、针对性强，针对小学与初中不同学段学生的认知特点和课程目标，采用“双轨并行、精准施训”模式，在佳木斯市第十九小学、佳木斯市第二十中学，分设小学、初中两个学段专场同步进行。来自全市的义务教育阶段人工智能通识教育学科骨干教师及教研员共计220人参加培训。

谋定后动：
顶层设计与精准摸底双轮驱动
·全局擘画：顶层设计擘画AI教育蓝图
人工智能作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，深刻改变着人类的生产生活方式。省委省政府高度重视人工智能教育工作，将“推进中小学人工智能通识教育”作为20件民生实事之一，纳入《新时代幸福龙江建设20件民生实事（2026年）》，在市教育局指导下，市教师发展学院坚决贯彻落实省委省政府决策部署，高度重视人工智能教育工作，将其作为推进教育现代化、建设教育强市的重要抓手，精心谋划、系统部署、统筹推进。
在培训筹备阶段，市教师发展学院多次召开专题会议，研究制定我市中小学人工智能通识教育培训与实施方案，明确阶段性目标与重点任务。建立起“市级统筹、县（市）区联动、学校主责”的三级推进机制。本次专项培训的举办，正是我市落实国家战略部署、强化顶层设计、确保政策落地的关键一步，通过系统谋划和多方协同，为全市人工智能教育的全面推进奠定了坚实的组织基础与人才保障，确保课程开得起来、落得下去。
·精准把脉：以调查“画像”导航培训方向
“教育之道，必先了解学情。”教师培训亦是如此。为杜绝“一刀切”式的盲目施训，确保培训真正切中一线教师的痛点与需求，我们在培训前对全体参训教师进行了一次全面的学情问卷调查。
调查围绕教师对AI通识教育的认知与理解、教学实践经验、教材准备情况及培训需求四大维度展开。基于这份精准的“体检报告”，我们确立了本次培训 “补短板、强实操、重研磨” 的核心方向，为后续的精准施训和培训优化提供了科学依据，实现了从宏观蓝图到微观抓手的有效落地。
系统赋能：
多维度课程矩阵构建教师认知体系
本次培训以省培训方案规划的“政策认知→教学实践→伦理浸润”为核心逻辑主线，并增设开放式分组研讨环节，系统构建了完整的课程内容体系。
·政策认知：明方向、立根基
教材主编、北京师范大学郑勤华教授线上培训，从国家战略层面系统解读了人工智能通识教育政策与教材编写理念，明确了“依标准、重素养、地方化、项目式”的核心编写原则，帮助教师建立起从政策到课堂的完整认知链条。
·教学实施：双轨并行，精准施训
哈尔滨市花园小学张雪、佳木斯市第一中学霍嫣然两位教师详细讲解不同学段教材配套资源平台操作并分享试教经验；哈尔滨市继红小学王月、松北区教育发展中心尹萍围绕“教什么、为什么这样编、怎么教”三个核心问题，深入解析教材内容体系与教学逻辑，为后续教学实施奠定坚实基础。
·亮点聚焦：开放式研讨，智慧众筹
本次培训创新增设开放式分组研讨环节。参训教师按学段和地市分组，围绕教材内容转化、教学活动设计、课时安排策略等核心议题展开“无预设答案、无固定框架”的深度开放式研讨。教师们畅谈情境转化、时间分配、硬件替代等实际问题，实现了经验共享与智慧共创。此次分组研讨，不仅是对首日培训内容的消化与升华，更是从“听讲”到“共创”的一次教师学习范式转变，真正实现了“培训内容内化于心、教学策略外化于行”的目标，成为本次培训最具活力与价值的环节。

·实操演练：说课展评，循环打磨
教学说课展示，完整呈现AI通识教育课的教学设计与实施流程。听课教师围绕德育教育融入、教学设计规范性、学段目标适切性、活动可操作性及伦理教育等维度进行即时点评与指导。参训教师根据反馈现场优化方案，通过“讲—评—改”的循环打磨，实现了从理论学习到实践能力的转化。



·纲要解读：明标定向，指引教学
张天扬、鲁文晓两位专家对《黑龙江省人工智能通识教育与应用课程指导纲要（试行）》进行深入解读，结合我省教育实际，详细阐释了开设课程的政策背景，设计课程的思想理念，“科、技、人”并重的核心理念为一线教师提供了兼具政策高度与实践指导意义的教学遵循。


展望未来：
构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态
习近平总书记指出,要注重运用人工智能助力教育变革,并强调推进人工智能全学段教育和全社会通识教育,源源不断培养高素质人才。随着本次培训的圆满落幕，我市中小学人工智能通识教育正式进入 “全域启动、系统推进” 的新阶段。学院将继续秉持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善的原则，践行市教师发展学院“铸魂强师”“优研引领”“数字化赋能”三大发展战略，充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态，以提升教师人工智能素养为抓手，以推进课程建设为支撑，推动人工智能通识课程开齐开足开好，同时我们有理由相信在全市教育工作者的共同努力下，我们的孩子定能在数智时代振翅高飞，成长为既有科学精神、又富人文情怀的“数智”新人！